Resolução de problemas abertos como um processo de modelagem didático-científica no Ensino de Física
Resumo Pesquisas na área de ensino apontam que se envolver no processo de resolução de problemas abertos têm potencial para a construção de conhecimentos por parte do indivíduo, assim como para o desenvolvimento de um conjunto mais amplo de habilidades, recursos cognitivos, metacognitivos e procedim...
Bewaard in:
| Hoofdauteurs: | , , |
|---|---|
| Formaat: | Artigo |
| Taal: | Inglês |
| Gepubliceerd in: |
Sociedade Brasileira de Física
2020-09-01
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| Reeks: | Revista Brasileira de Ensino de Física |
| Onderwerpen: | |
| Online toegang: | http://www.scielo.br/pdf/rbef/v42/1806-9126-RBEF-42-e20200043.pdf |
| Tags: |
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