Jak jsou reflektovány zkušenosti s inkluzivní edukací žáků se speciálními vzdělávacími potřebami ze strany jejich spolužáků a učitelů v primárním vzdělávání?
Příspěvek představuje výsledky výzkumu realizovaného v plzeňském regionu v roce 2020, zaměřeného především na zmapování postojů a vztahů žáků k jejich spolužákům se speciálními vzdělávacími potřebami, s nimiž jsou společně vzděláváni ve třídách 1. stupně běžné ZŠ. V šetření koncipovaném na základě k...
Gardado en:
| Principais autores: | , , |
|---|---|
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | checo |
| Publicado: |
Paidagogos - Society For Philosophy, Theory and Praxis of Education
2020-12-01
|
| Series: | Paidagogos |
| Acceso en liña: | http://www.paidagogos.net/issues/2020/2/article.php?id=6 |
| Tags: |
Sen Etiquetas, Sexa o primeiro en etiquetar este rexistro!
|