Et si la recherche collaborative participait au développement de pratiques évaluatives sommatives cohérentes ?

De multiples études montrent que les pratiques évaluatives sommatives des enseignants manquent souvent de cohérence, tous contextes confondus. Cet article décrit comment six enseignants de français et de mathématiques suisses romands du secondaire ont amélioré cette cohérence en participant à une re...

Description complète

Détails bibliographiques

Auteur principal:	Raphaël Pasquini
Format:	Artigo
Langue:	Francês
Publié:	ADMEE-Canada 2020-01-01
Collection:	Mesure et Évaluation en Éducation
Sujets:	recherche collaborative activité réflexive évaluation sommative compétences en évaluation développement professionnel collaborative research reflective activity summative assessment assessment skills professional development investigação colaborativa atividade reflexiva avaliação sumativa competências em avaliação desenvolvimento profissional
Accès en ligne:	https://doi.org/10.7202/1076965ar
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