Inclusão digital e aprendizagem interdisciplinar: o uso do Plickers no ensino de história e química como ferramenta de mediação pedagógica inclusiva

Este artigo busca analisar o Plickers como uma ferramenta que possibilite a mediação pedagógica inclusiva de forma interdisciplinar nas disciplinas de História e Química, promovendo o seu potencial como instrumento facilitador da participação ativa, equidade e ensino colaborativo no contexto escola...

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Библиографические подробности

Главные авторы:	Mateus Alves da Silva, Josinaldo Maranhão da Costa, Livânia Beltrão Tavares, Diana Sampaio Braga, Paula Almeida de Castro
Формат:	Artigo
Язык:	Português
Опубликовано:	Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí 2026-06-01
Серии:	Cadernos Cajuína
Предметы:	inclusão digital, mediação pedagógica, TDIC, aprendizagem interdisciplinar, educação inclusiva
Online-ссылка:	https://v3.cadernoscajuina.pro.br/index.php/revista/article/view/3112
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