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TRABALHO DOCENTE E ENSINO REMOTO EMERGENCIAL (ERE)

O presente estudo evidencia as desigualdades de acesso digital no Ensino Remoto Emergencial (ERE) e analisa práticas docentes para mitigá-las. Entrevistamos oito docentes em dois colégios públicos de Ensino Médio em Curitiba-PR, sendo um colégio em bairro periférico e outro em bairro central. O tex...

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Principais autores: Maíra Fernandes Costa, Marilia Abrahão Amaral, Mario Lopes Amorim
פורמט: Artigo
שפה:Inglês
יצא לאור: Universidade Federal Fluminense 2024-08-01
סדרה:Trabalho Necessário
גישה מקוונת:https://periodicos.uff.br/trabalhonecessario/article/view/62245
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