TRABALHO DOCENTE E ENSINO REMOTO EMERGENCIAL (ERE)
O presente estudo evidencia as desigualdades de acesso digital no Ensino Remoto Emergencial (ERE) e analisa práticas docentes para mitigá-las. Entrevistamos oito docentes em dois colégios públicos de Ensino Médio em Curitiba-PR, sendo um colégio em bairro periférico e outro em bairro central. O tex...
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| Principais autores: | , , |
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| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Inglês |
| Publicado: |
Universidade Federal Fluminense
2024-08-01
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| Series: | Trabalho Necessário |
| Acceso en liña: | https://periodicos.uff.br/trabalhonecessario/article/view/62245 |
| Tags: |
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