Weiterbildung zum Dialogischen Lernmodell für Lehrpersonen
Wissenschaftsbasierte und praxisrelevante Weiterbildungskonzepte der Lehrerbildung zeichnen sich durch ihre theoretische Fundierung aus, belegen in empirischen Studien ihre Wirksamkeit und eignen sich, um Lehrpersonen erfahrungsgebunden, handlungsorientiert und situationsspezifisch weiterzubilden....
Zapisane w:
| 1. autor: | |
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| Format: | Artigo |
| Język: | Alemão |
| Wydane: |
Bern Open Publishing
2006-08-01
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| Seria: | Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung |
| Hasła przedmiotowe: | |
| Dostęp online: | https://bzl-online.ch/article/view/9966 |
| Etykiety: |
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