Enfoque STEAM en la formación inicial de profesores de matemáticas
La implementación del enfoque interdisciplinario STEAM[1] en educación básica requiere acciones concretas en la formación docente, sin embargo, en el contexto colombiano aún se cuenta con evidencias limitadas. Este artículo reconoce percepciones e iniciativas STEAM en programas de Licenciatura en Ma...
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| Autori principali: | , |
|---|---|
| Natura: | Artigo |
| Lingua: | Espanhol |
| Pubblicazione: |
Universitaria Católica del Norte
2026-01-01
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| Serie: | Revista Virtual Universidad Católica del Norte |
| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://revistavirtual.ucn.edu.co/index.php/RevistaUCN/article/view/1852 |
| Tags: |
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