Enfoque STEAM en la formación inicial de profesores de matemáticas
La implementación del enfoque interdisciplinario STEAM[1] en educación básica requiere acciones concretas en la formación docente, sin embargo, en el contexto colombiano aún se cuenta con evidencias limitadas. Este artículo reconoce percepciones e iniciativas STEAM en programas de Licenciatura en Ma...
Gorde:
| Egile Nagusiak: | , |
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| Formatua: | Artigo |
| Hizkuntza: | Espanhol |
| Argitaratua: |
Universitaria Católica del Norte
2026-01-01
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| Saila: | Revista Virtual Universidad Católica del Norte |
| Gaiak: | |
| Sarrera elektronikoa: | https://revistavirtual.ucn.edu.co/index.php/RevistaUCN/article/view/1852 |
| Etiketak: |
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