„Frontalunterricht kontra Freiarbeit“ : Eine empirische Untersuchung zur Umsetzung botanischer Themen im Biologieunterricht der Sekundarstufe I
Der Frontalunterricht, die bekannteste Unterrichtsmethode, wird durch die dominierende, organisierende Lehrerrolle geprägt. Er stellt eine lehrerzentrierte Unterrichtsform dar, dem das selbstständige Lernen mit Handlungs- und Schülerorientierung gegenübersteht. Selbstständiges Lernen ist immer im Zu...
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| Principais autores: | , , |
|---|---|
| Format: | Artigo |
| Sprog: | Alemão |
| Udgivet: |
Bielefeld University
2007-01-01
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| Serier: | Zeitschrift für Didaktik der Biologie - Biologie Lehren und Lernen |
| Fag: | |
| Online adgang: | https://zdb.uni-bielefeld.de/index.php/zdb/article/view/1651 |
| Tags: |
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