Mit Wirklichkeit umgehen lernen. Wie Primarstufenschüler*innen Fiktion wahrnehmen

Wie nehmen Kinder literarische Wirklichkeiten wahr? Woran erkennen sie zentrale Gestaltungsmechanismen des Literarischen und wie unterscheiden sie Fiktion von Realität? Auch wenn bereits junge Schülerinnen und Schüler von Phänomenen der Fiktion umgeben sind, stellen Untersuchungen zu ihrem konkreten...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos

Autor principal:	Lisa König
Formato:	Artigo
Lenguaje:	Alemão
Publicado:	USB Publications 2021-12-01
Colección:	Medien im Deutschunterricht
Materias:	Fiktionsverstehen Fiktionswahrnehmung Literarische Kompetenzen Empirische Bildungsforschung Primarstufe
Acceso en línea:	https://journals.ub.uni-koeln.de/index.php/midu/article/view/1356
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