Percepción de profesores y estudiantes de 3º ESO sobre el uso de analogías en el estudio de los estados de agregación de la materia

Se presenta la valoración que 5 profesores y 218 estudiantes de 3º ESO hacen de las analogías incluidas en una propuesta de enseñanza para el estudio de los estados de agregación. Con las analogías como recurso didáctico se pretendía que los alumnos comprendieran el modelo cinético molecular de la m...

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Detalhes bibliográficos

Principais autores:	Josefa Rubio Cascales, Gaspar Sánchez Blanco, María Victoria Valcárcel Pérez
Formato:	Artigo
Idioma:	Inglês
Publicado em:	Universidad de Cádiz 2018-01-01
coleção:	Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias
Assuntos:	analogías percepciones propuesta de enseñanza estados de agregación de la materia educación secundaria obligatoria
Acesso em linha:	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=92053848003
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