"Så lenge han skriver, tenker jeg, det er det viktigste"
Denne artikkelen undersøker stillasbygging og presenterer hvordan to lærere som deltar i intervensjonsstudien Funksjonell skriving i de første skoleårene (FUS-prosjektet), gir individuell støtte til elever på 1. og 2. trinn mens de skriver. Formålet med denne studien er å få mer kunnskap om hvordan...
Đã lưu trong:
| Những tác giả chính: | , |
|---|---|
| Định dạng: | Artigo |
| Ngôn ngữ: | Inglês |
| Được phát hành: |
University of Oslo Library
2024-06-01
|
| Loạt: | Acta Didactica Norden |
| Những chủ đề: | |
| Truy cập trực tuyến: | https://journals.uio.no/adnorden/article/view/9751 |
| Các nhãn: |
Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!
|