"Så lenge han skriver, tenker jeg, det er det viktigste"
Denne artikkelen undersøker stillasbygging og presenterer hvordan to lærere som deltar i intervensjonsstudien Funksjonell skriving i de første skoleårene (FUS-prosjektet), gir individuell støtte til elever på 1. og 2. trinn mens de skriver. Formålet med denne studien er å få mer kunnskap om hvordan...
Gardado en:
| Principais autores: | , |
|---|---|
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Inglês |
| Publicado: |
University of Oslo Library
2024-06-01
|
| Series: | Acta Didactica Norden |
| Assuntos: | |
| Acceso en liña: | https://journals.uio.no/adnorden/article/view/9751 |
| Tags: |
Sen Etiquetas, Sexa o primeiro en etiquetar este rexistro!
|