Caracterização de contextos institucionais para o planejamento e adoção de inovações didáticas: um modelo teórico
A adoção de inovações didáticas frequentemente enfrenta desafios que causam sua descontinuidade em contextos educacionais. Entre suas possíveis causas se encontra a interpretação de inovações como soluções padronizadas, em que não se considera as particularidades das instituições de ensino antes de...
Uloženo v:
| Hlavní autoři: | , , |
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| Médium: | Artigo |
| Jazyk: | Espanhol |
| Vydáno: |
Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
2026-05-01
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| Edice: | Caderno Brasileiro de Ensino de Física |
| Témata: | |
| On-line přístup: | https://periodicos.ufsc.br/index.php/fisica/article/view/104131 |
| Tagy: |
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