Caracterização de contextos institucionais para o planejamento e adoção de inovações didáticas: um modelo teórico
A adoção de inovações didáticas frequentemente enfrenta desafios que causam sua descontinuidade em contextos educacionais. Entre suas possíveis causas se encontra a interpretação de inovações como soluções padronizadas, em que não se considera as particularidades das instituições de ensino antes de...
Gardado en:
| Principais autores: | , , |
|---|---|
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Espanhol |
| Publicado: |
Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
2026-05-01
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| Series: | Caderno Brasileiro de Ensino de Física |
| Assuntos: | |
| Acceso en liña: | https://periodicos.ufsc.br/index.php/fisica/article/view/104131 |
| Tags: |
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