Caracterização de contextos institucionais para o planejamento e adoção de inovações didáticas: um modelo teórico
A adoção de inovações didáticas frequentemente enfrenta desafios que causam sua descontinuidade em contextos educacionais. Entre suas possíveis causas se encontra a interpretação de inovações como soluções padronizadas, em que não se considera as particularidades das instituições de ensino antes de...
Zapisane w:
| Główni autorzy: | , , |
|---|---|
| Format: | Artigo |
| Język: | Espanhol |
| Wydane: |
Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
2026-05-01
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| Seria: | Caderno Brasileiro de Ensino de Física |
| Hasła przedmiotowe: | |
| Dostęp online: | https://periodicos.ufsc.br/index.php/fisica/article/view/104131 |
| Etykiety: |
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