A docência nas comunidades tradicionais: o papel do mapeamento participativo na formação pedagógica pelo PROETNOS/UEMA

O artigo analisa o papel do mapeamento participativo como instrumento de formação pedagógica emancipatória e contextualizada para educadores de comunidades tradicionais, no âmbito do Programa de Formação Docente para a Diversidade Étnica (PROETNOS) da Universidade Estadual do Maranhão (UEMA). A pes...

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Bibliographic Details

Main Authors:	Luiz Davi Correa Pinto, Lyandra Ferreira Rabelo, Vanderson Viana Rodrigues
Format:	Artigo
Language:	Português
Published:	Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí 2026-06-01
Series:	Cadernos Cajuína
Subjects:	mapeamento participativo educação do campo formação docente cartografia social
Online Access:	https://v3.cadernoscajuina.pro.br/index.php/revista/article/view/3147
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!