A docência nas comunidades tradicionais: o papel do mapeamento participativo na formação pedagógica pelo PROETNOS/UEMA
O artigo analisa o papel do mapeamento participativo como instrumento de formação pedagógica emancipatória e contextualizada para educadores de comunidades tradicionais, no âmbito do Programa de Formação Docente para a Diversidade Étnica (PROETNOS) da Universidade Estadual do Maranhão (UEMA). A pes...
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| Principais autores: | , , |
|---|---|
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Português |
| Publicado em: |
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
2026-06-01
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| coleção: | Cadernos Cajuína |
| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://v3.cadernoscajuina.pro.br/index.php/revista/article/view/3147 |
| Tags: |
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