Connections between knowledge of mathematics teaching and knowledge of features of learning mathematics: the case of a high-school teacher

A teacher’s knowledge is considered a significant factor contributing to their classroom performance and the promotion of mathematics learning in their students. This paper examines the knowledge deployed by a secondary teacher when working on the topic of similarity of triangles, focusing on the co...

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Hlavní autoři:	Diana Zakaryan, Soledad Estrella, Gonzalo Espinoza-Vásquez, Sergio Morales, Raimundo Olfos, Eric Flores-Medrano, José Carrillo
Médium:	Artigo
Jazyk:	Espanhol
Vydáno:	Universitat Autònoma de Barcelona 2018-06-01
Edice:	Enseñanza de las Ciencias
Témata:	conocimiento de la enseñanza de las matemáticas, conocimiento de las características del aprendizaje de las matemáticas, semejanza de triángulos, profesores de matemática, educación secundaria
On-line přístup:	https://ensciencias.uab.es/article/view/2260
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