„Drinnen“ oder „Draußen“: Exklusion von Schüler*innen mit sonderpädagogischem Förderbedarf aus „inklusiven“ Lerngruppen
In „inklusiven“ Lerngruppen werden Schüler*innen mit und ohne sonderpädagogischen Förderbedarf zieldifferent, aber gemeinsam unterrichtet. Um in dieser Vielfalt Leistungsanforderungen zielgruppenadäquat einbringen und umsetzen zu können, wird durch Lehrkräfte zuweilen eine mehr oder weniger dauerha...
محفوظ في:
| المؤلفون الرئيسيون: | , |
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| التنسيق: | Artigo |
| اللغة: | Alemão |
| منشور في: |
Wissenschaftliche Einrichtung Oberstufen-Kolleg der Universität Bielefeld
2021-02-01
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| سلاسل: | Die Materialwerkstatt |
| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | https://www.dimawe.de/index.php/dimawe/article/view/4128 |
| الوسوم: |
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