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Perceções de avaliadores e avaliados sobre o atual modelo de ADD: conhecer para compreender e (re)agir

No âmbito da atual gramática escolar, a supervisão pedagógica surge como uma estratégia de promoção do desenvolvimento organizacional e profissional, pelo que deverá ser percecionada como uma metodologia de trabalho que incentiva à (auto)crítica, desocultação de constrangimentos e (re)construção da...

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Bewaard in:
Bibliografische gegevens
Hoofdauteurs: Paula Arnaud, Célia Ribeiro
Formaat: Artigo
Taal:Inglês
Gepubliceerd in: Universidade Católica Portuguesa, Instituto de Gestão e das Organizações da Saúde 2021-05-01
Reeks:Gestão e Desenvolvimento
Onderwerpen:
Online toegang:https://revistas.ucp.pt/index.php/gestaoedesenvolvimento/article/view/10036
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