Analyse métacognitive de l’enseignement de la compréhension de l’écrit en quatrième année moyenne
Le nouveau programme de français est élaboré selon une logique de compétences s’inscrivant dans une posture socioconstructiviste à perspective métacognitive. Les instructions officielles suggèrent le développement des compétences de compréhension et de production selon une optique réflexive-interac...
Kaydedildi:
| Yazar: | |
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| Materyal Türü: | Artigo |
| Dil: | Árabe |
| Baskı/Yayın Bilgisi: |
University of Constantine 1, Algéria
2018-12-01
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| Seri Bilgileri: | Revue des Sciences Humaines |
| Konular: | |
| Online Erişim: | https://revue.umc.edu.dz/h/article/view/2929 |
| Etiketler: |
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