Alunos com TEA como desencadeadores de processos formativos
Este estudo busca refletir sobre como os alunos com TEA podem desencadear mudanças nos processos formativos nas escolas regulares para facilitar a aprendizagem de todos os alunos. Apresenta a evolução da nosologia do TEA considerando que o professor deve conhecer cada aluno para que possa acompanhar...
Uloženo v:
| Hlavní autoři: | , |
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| Médium: | Artigo |
| Jazyk: | Inglês |
| Vydáno: |
Universidade Estadual Paulista (Unesp)
2018-12-01
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| Edice: | Política e Gestão Educacional |
| Témata: | |
| On-line přístup: | https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/11919 |
| Tagy: |
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