Práticas avaliativas favorecedoras à aprendizagem no contexto da inclusão: a subjetividade em foco
Este artigo tem como objetivo evidenciar práticas avaliativas que favorecem a aprendizagem e o desenvolvimento do estudante com deficiência, consideradas a partir da produção subjetiva docente. Este trabalho foi organizado a partir de pesquisa mais ampla que constituiu a dissertação de mestrado da...
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| Autores principales: | , |
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| Formato: | Artigo |
| Lenguaje: | Português |
| Publicado: |
Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)
2021-08-01
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| Colección: | Revista Educação Especial |
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://periodicos.ufsm.br/educacaoespecial/article/view/63084 |
| Etiquetas: |
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