Schüler*inneneinstellungen zu Mehrsprachigkeit und der Rolle früher gelernter Sprachen im Deutschunterricht an norwegischen Schulen

In diesem Beitrag werden die Einstellungen norwegischer Schüler*innen zu Mehrsprachigkeit und der Rolle früher gelernter Sprachen im Fach Deutsch untersucht. Die Ergebnisse einer Umfrage (N=109) sowie semistrukturierter Interviews (N=10) zeigen, dass eine Mehrzahl sich als mehrsprachig auffasst und...

وصف كامل

التفاصيل البيبلوغرافية

المؤلف الرئيسي:	Martin Andreas Kvifte
التنسيق:	Artigo
اللغة:	Alemão
منشور في:	Universitäts- und Landesbibliothek Darmstadt 2024-10-01
سلاسل:	Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht
الموضوعات:	Schüler*inneneinstellungen Deutsch als Fremdsprache Mehrsprachigkeit Mehrsprachigkeitsdidaktik students‘ beliefs German as a foreign language
الوصول للمادة أونلاين:	https://zif.tujournals.ulb.tu-darmstadt.de/article/id/3828/
الوسوم:	إضافة وسم لا توجد وسوم, كن أول من يضع وسما على هذه التسجيلة!