Schüler*inneneinstellungen zu Mehrsprachigkeit und der Rolle früher gelernter Sprachen im Deutschunterricht an norwegischen Schulen

In diesem Beitrag werden die Einstellungen norwegischer Schüler*innen zu Mehrsprachigkeit und der Rolle früher gelernter Sprachen im Fach Deutsch untersucht. Die Ergebnisse einer Umfrage (N=109) sowie semistrukturierter Interviews (N=10) zeigen, dass eine Mehrzahl sich als mehrsprachig auffasst und...

Ամբողջական նկարագրություն

Մատենագիտական մանրամասներ

Հիմնական հեղինակ:	Martin Andreas Kvifte
Ձևաչափ:	Artigo
Լեզու:	Alemão
Հրապարակվել է:	Universitäts- und Landesbibliothek Darmstadt 2024-10-01
Շարք:	Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht
Խորագրեր:	Schüler*inneneinstellungen Deutsch als Fremdsprache Mehrsprachigkeit Mehrsprachigkeitsdidaktik students‘ beliefs German as a foreign language
Առցանց հասանելիություն:	https://zif.tujournals.ulb.tu-darmstadt.de/article/id/3828/
Ցուցիչներ:	Ավելացրեք ցուցիչ Չկան պիտակներ, Եղեք առաջինը, ով նշում է այս գրառումը!