Faire collaborer les enseignant·e·s pour évaluer les apprentissages des élèves. Quel sens aux yeux des enseignant·e·s ?
En Suisse, la politique fédérale « Évaluation en commun » amène les enseignant·e·s du secondaire 2 (élèves de 15 à 20 ans) à collaborer pour l’évaluation des apprentissages. Quel sens accordent (ou non) les enseignant·e·s à cette injonction ? Pour cette contribution, nous mobilisons les entretiens...
Guardat en:
| Autors principals: | , |
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| Format: | Artigo |
| Idioma: | Alemão |
| Publicat: |
Bern Open Publishing
2026-05-01
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| Col·lecció: | Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften |
| Matèries: | |
| Accés en línia: | https://sjer.ch/article/view/12422 |
| Etiquetes: |
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