Interactions en classe de grande section de maternelle dans une activité d’orthographes approchées
The purpose of the qualitative research presented here is to better understand the knowledge and know-how at stake when approximate spelling approaches are used in the upper class of nursery school (Montésinos-Gelet et Morin, 2006). Situations of approximate spelling with one teacher and four groups...
محفوظ في:
| المؤلفون الرئيسيون: | , , |
|---|---|
| التنسيق: | Artigo |
| اللغة: | Francês |
| منشور في: |
ENS Éditions
2013-06-01
|
| سلاسل: | Repères |
| الوصول للمادة أونلاين: | https://journals.openedition.org/reperes/522 |
| الوسوم: |
لا توجد وسوم, كن أول من يضع وسما على هذه التسجيلة!
|