क्यूआर कोड

Ein professionstheoretisches Wissensmodell für den Bereich Schulentwicklung in der Lehrer*innenbildung

Lehrer*innen und Schulleitungen sehen sich in der Organisation Schule vielfältigen Herausforderungen gegenübergestellt. Dazu zählen u.a. der gesellschaftliche Wandel, der Umgang mit Heterogenität, die fortschreitende Digitalisierung oder die COVID-19-Pandemie. Das Fundament für einen situationsadäq...

पूर्ण विवरण

में बचाया:
मुख्य लेखक: Andreas Schreier
स्वरूप: Artigo
भाषा:Alemão
प्रकाशित: Wissenschaftliche Einrichtung Oberstufen-Kolleg der Universität Bielefeld 2024-11-01
श्रृंखला:PraxisForschungLehrer*innenBildung
विषय:
Schulentwicklung
Lehrer*innenbildung
Professionswissen
pädagogisches Wissen
allgemeinpädagogisches Wissen
ऑनलाइन पहुंच:https://www.pflb-journal.de/index.php/pflb/article/view/7512
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