La communauté de pratique comme outil de formation pour mieux tenir compte du stress lié aux évaluations sommatives. Étude auprès d’enseignants du secondaire en Suisse

This paper looks at how supporting communities of practice of secondary school teachers can lead them to rethink their assessment practices, taking into account issues relating to the stress experienced by pupils who are not taking part in summative assessments. A series of meetings with professiona...

Ամբողջական նկարագրություն

Մատենագիտական մանրամասներ

Հիմնական հեղինակ:	Alexandre Mabilon
Ձևաչափ:	Artigo
Լեզու:	Francês
Հրապարակվել է:	Nantes Université 2025-01-01
Շարք:	Recherches en Éducation
Խորագրեր:	educational cooperation and collaboration emotions and mental health Switzerland learner assessment change and innovation
Առցանց հասանելիություն:	https://journals.openedition.org/ree/13202
Ցուցիչներ:	Ավելացրեք ցուցիչ Չկան պիտակներ, Եղեք առաջինը, ով նշում է այս գրառումը!