Klassenführungskompetenzen zur Beziehungsförderung
Im Modell professioneller Handlungskompetenz für Lehrkräfte (Baumert & Kunter, 2006) wird Klassenführungswissen, dessen Bedeutung für erfolgreiches Lehren und Lernen vielfach belegt ist (z.B. Korpershoek et al., 2016), als Subfacette des pädagogisch-psychologischen Professionswissens eingeordnet. E...
محفوظ في:
| المؤلفون الرئيسيون: | , |
|---|---|
| التنسيق: | Artigo |
| اللغة: | Alemão |
| منشور في: |
BiSEd
2026-06-01
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| سلاسل: | Herausforderung Lehrer*innenbildung |
| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | https://www.herausforderung-lehrerinnenbildung.de/index.php/hlz/article/view/8081 |
| الوسوم: |
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