Insegnare attraverso gli errori: la valutazione formativa per favorire l’apprendimento e il benessere degli studenti
L’errore, tradizionalmente visto come segno di inadeguatezza e utilizzato per valutare negativamente gli studenti, sta assumendo un nuovo significato nell’istruzione moderna (Scozzi, 2017). L’approccio didattico tradizionale, che stigmatizza l’errore e genera paura di sbagliare, viene rivalutato. L...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Inglês |
| Publicado em: |
IUL - Università Telematica degli Studi
2024-06-01
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| coleção: | IUL Research |
| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://iulresearch.iuline.it/index.php/IUL-RES/article/view/554 |
| Tags: |
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