Realidad aumentada como estrategia pedagógica para estudiantes con trastornos por déficit de atención e hiperactividad
El objetivo del estudio fue proponer la realidad aumentada como estrategia pedagógica para la inclusión de estudiantes con TDAH; y específicamente, determinar la incidencia de la aplicación de la realidad aumentada como estrategia pedagógica para la inclusión de estudiantes con TDAH, mediante el ni...
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| Principais autores: | , , , , |
|---|---|
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Espanhol |
| Publicado em: |
Universidad Nacional Experimental Rafael María Baralt
2025-12-01
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| coleção: | Encuentros |
| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://encuentros.unermb.web.ve/index.php/encuentros/article/view/1237 |
| Tags: |
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