Auf dem Weg zu einer fächerübergreifenden Lehrer*innenbildung

Lehrer*innenbildung soll Studierende nicht nur in den Bezugsdisziplinen ihrer Schulfächer qualifizieren und sozialisieren und sie – fachdidaktisch – auf die Gestaltung fachlichen Lernens vorbereiten. Sie hat angesichts der zunehmenden Bedeutung darüberhinausgehender Bildungsansprüche auch die Aufga...

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Bibliografske podrobnosti

Principais autores:	Christopher Hempel, Marcel Weigelt
Format:	Artigo
Jezik:	Alemão
Izdano:	BiSEd 2026-05-01
Serija:	Herausforderung Lehrer*innenbildung
Teme:	Fächerübergreifender Unterricht Interdisziplinarität Transdisziplinarität Selbstgesteuertes Lernen Lehrer*innenbildung
Online dostop:	https://www.herausforderung-lehrerinnenbildung.de/index.php/hlz/article/view/8437
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