أثر التعلم المنظم ذاتيا فى تنمية المهارات القرائية لدى ذوى العسر القرائى للصف الرابع الابتدائى
لقد شهدت العقود الأخيرة من القرن المنصرم تطوراً ملحوظاً فى مجال التدريس، فلم يعد الاهتمام بالمعلومات هو الغاية الوحيدة من العملية التعليمية بل زاد الاهتمام بشکل ملحوظ بالتلميذ وذلک من خلال تشجيعه على القيام بمزيد من النشاط والتفاعل مع زملائه کمجموعة وکأفراد، وإتاحة الفرصة ليتعلم کيف يتعامل مع الاخري...
保存先:
| 第一著者: | |
|---|---|
| フォーマット: | Artigo |
| 言語: | Árabe |
| 出版事項: |
Banha University, Faculty of Education
2018-10-01
|
| シリーズ: | Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyẗ Ǧamiʿaẗ Banhā |
| 主題: | |
| オンライン･アクセス: | https://jfeb.journals.ekb.eg/article_62153_a4debae6368f86a23b738bf8832c026b.pdf |
| タグ: |
タグなし, このレコードへの初めてのタグを付けませんか!
|