مستويات فهم المقروء لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية المتفوقين لغويًا (دراسة تقويمية)
استهدف البحث تحديد مستويات فهم المقروء المناسبة لتلاميذ المرحلة الإعدادية المتفوقين لغويًا، وتعرف مدى توافرها لديهم، واعتمد لهذا الغرض المنهج الوصفي التحليلي، والذي تطلب إعداد قائمة بمستويات فهم المقروء المناسبة شملت خمسة مستويات رئيسة، اندرج تحتها تسع عشرة مهارة، واختبار لقياسها، وطُبق البحث على...
Gespeichert in:
| Hauptverfasser: | , , |
|---|---|
| Format: | Artigo |
| Sprache: | Árabe |
| Veröffentlicht: |
Assiut University, Faculty of Education, Adults Education Center
2026-01-01
|
| Schriftenreihe: | المجلة التربوية لتعليم الکبار |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | https://altk.journals.ekb.eg/article_495525_d858f7719b3a5a22b06988a45db587b9.pdf |
| Tags: |
Keine Tags, Fügen Sie das erste Tag hinzu!
|