Metodologias ativas na recomposição das aprendizagens matemáticas no ensino médio: um estudo de campo
Este trabalho discute como metodologias ativas podem contribuir para a recomposição das aprendizagens de matemática no ensino médio, especialmente após trajetórias escolares marcadas por lacunas conceituais, tendo como objetivo analisar de que modo essas metodologias favorecem a consolidação dos co...
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| Principais autores: | , |
|---|---|
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Português |
| Publicado em: |
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
2026-06-01
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| coleção: | Cadernos Cajuína |
| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://v3.cadernoscajuina.pro.br/index.php/revista/article/view/2952 |
| Tags: |
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