Przejawy tradycyjnych i prorozwojowych modeli uczenia się w ocenianiu bieżącym i wypowiedziach nauczycieli wczesnoszkolnych

Ocenianie jest ważnym procesem zarówno w wymiarze indywidualnym, jak i społecznym. Przedmiotem badań były modele i cele oceniania bieżącego ujawniające się w praktykach i wypowiedziach nauczycieli klas I-III. Kontekst sformułowania celu badań własnych związany jest z rozumieniem oceniania jako jedn...

Descripció completa

Dades bibliogràfiques

Autors principals:	Zuzanna Joanna Zbróg, Joanna Białogońska
Format:	Artigo
Idioma:	Alemão
Publicat:	Jesuit University Ignatianum in Krakow 2025-03-01
Col·lecció:	Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce
Matèries:	dziecięce uczenie się modele oceniania konstruktywna informacja zwrotna, ocenianie kształtujące edukacja wczesnoszkolna.
Accés en línia:	https://czasopisma.ignatianum.edu.pl/eetp/article/view/3561
Etiquetes:	Afegir etiqueta Sense etiquetes, Sigues el primer a etiquetar aquest registre!