A apropriação do discurso dialógico e os pontos de transição: uma análise a partir da experiência de professores de Química em formação

Neste trabalho analisamos o papel do discurso em sala de aula e a sua contribuição na construção de significados. Nas aulas que foram objeto de estudo, o discurso usado pelo professor foi interativo e, em alguns momentos da aula, dialógico. O foco do trabalho se deu nas transições entre o discurso d...

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Detalhes bibliográficos

Principais autores:	Ana Luiza de Quadros, Daniela Martins Buccini Pena, Mariana Luiza de Freitas, Naira Helena Simões do Carmo
Formato:	Artigo
Idioma:	Inglês
Publicado em:	Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências (ABRAPEC) 2015-11-01
coleção:	Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências
Assuntos:	Abordagem comunicativa Pontos de transição Química.
Acesso em linha:	https://periodicos.ufmg.br/index.php/rbpec/article/view/4316
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