The impact of video game playing on Chinese adolescents’ academic achievement: Evidence from a moderated multi-mediation model
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| Principais autores: | , , , , |
|---|---|
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Inglês |
| Publicado em: |
Public Library of Science (PLoS)
2024-01-01
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| Colecção: | PLoS ONE |
| Acesso em linha: | https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC11575788/?tool=EBI |
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