<b>STRESS E INCLUSÃO: indicadores de stress em professores frente a inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais</b>
Este artigo refere à pesquisa que investigou o stress em professores do ensino fundamental e os principais agentes desencadeadores frente a inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais. Tratou-se de um estudo quanti-qualitativo envolvendo 163 professores distribuídos em 91 escolas da r...
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| 第一著者: | |
|---|---|
| フォーマット: | Artigo |
| 言語: | Português |
| 出版事項: |
Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)
2012-04-01
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| シリーズ: | Revista Educação Especial |
| オンライン･アクセス: | https://periodicos.ufsm.br/educacaoespecial/article/view/5125 |
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