Estratégias de interação na reescrita conjunta para o ensino-aprendizagem da escrita
O presente texto centra-se nas estratégias de interação desenvolvidas na atividade de reescrita conjunta do programa Ler para aprender (Reading to Learn - R2L) (Rose, 2012). De uma forma específica, tem como objetivo caracterizar as estratégias de interação pedagógica que desencadeia. A reescrita co...
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| Principais autores: | , |
|---|---|
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Inglês |
| Publicado em: |
Universidade de Aveiro
2020-06-01
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| Colecção: | Indagatio Didactica |
| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://proa.ua.pt/index.php/id/article/view/17451 |
| Tags: |
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