Abordaje de Controversias Sociocientíficas y Científicas Históricas para Promover el Pensamiento Crítico en la Formación Docente en Ciencias

Este estudio analiza las valoraciones y experiencias asociadas a la implementación de controversias sociocientíficas y controversias científicas históricas en los cursos de didáctica de las ciencias en una institución formadora de docentes en Chile. Para su desarrollo, se adoptó una metodología de...

Szczegółowa specyfikacja

Opis bibliograficzny

Główni autorzy:	Liliana Pedraja Rejas, Katherine Acosta García, Juan P. Jiménez Pavez, Ángel Enrique Romero Chacón
Format:	Artigo
Język:	Inglês
Wydane:	Universidade de Lisboa 2024-10-01
Seria:	Sisyphus
Hasła przedmiotowe:	controversias sociocientíficas controversias científicas históricas pensamiento crítico formación docente enseñanza de las ciencias
Dostęp online:	https://revistas.rcaap.pt/sisyphus/article/view/36566
Etykiety:	Dodaj etykietę Nie ma etykietki, Dołącz pierwszą etykiete!