Acciones pedagógicas que promueven el pensamiento crítico en el futuro profesorado de ciencias

Este estudio tiene como objetivo identificar y caracterizar las habilidades de pensamiento crítico que se activan en el discurso del profesorado en formación, a partir de las acciones pedagógicas implementadas por una formadora durante clases de ciencias. La investigación se inscribe en el paradigma...

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Bibliografske podrobnosti

izdano v:	Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias
Principais autores:	Liliana Pedraja-Rejas, Katherine Acosta-García, Carlos Rodríguez Cisterna
Format:	Artigo
Jezik:	Espanhol
Izdano:	Universidad de Cádiz 2025
Teme:	Educación
Online dostop:	https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=92082461012 https://www.redalyc.org/journal/920/92082461012/ https://www.redalyc.org/journal/920/92082461012/html/ https://www.redalyc.org/journal/920/92082461012/92082461012.epub https://www.redalyc.org/journal/920/92082461012/movil
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