Acciones pedagógicas que promueven el pensamiento crítico en el futuro profesorado de ciencias
Este estudio tiene como objetivo identificar y caracterizar las habilidades de pensamiento crítico que se activan en el discurso del profesorado en formación, a partir de las acciones pedagógicas implementadas por una formadora durante clases de ciencias. La investigación se inscribe en el paradigma...
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| Publicado no: | Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias |
|---|---|
| Principais autores: | , , |
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Espanhol |
| Publicado em: |
Universidad de Cádiz
2025
|
| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=92082461012 https://www.redalyc.org/journal/920/92082461012/ https://www.redalyc.org/journal/920/92082461012/html/ https://www.redalyc.org/journal/920/92082461012/92082461012.epub https://www.redalyc.org/journal/920/92082461012/movil |
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