Abordaje de Controversias Sociocientíficas y Científicas Históricas para Promover el Pensamiento Crítico en la Formación Docente en Ciencias

Este estudio analiza las valoraciones y experiencias asociadas a la implementación de controversias sociocientíficas y controversias científicas históricas en los cursos de didáctica de las ciencias en una institución formadora de docentes en Chile. Para su desarrollo, se adoptó una metodología de...

Deskribapen osoa

Xehetasun bibliografikoak

Egile Nagusiak:	Liliana Pedraja Rejas, Katherine Acosta García, Juan P. Jiménez Pavez, Ángel Enrique Romero Chacón
Formatua:	Artigo
Hizkuntza:	Inglês
Argitaratua:	Universidade de Lisboa 2024-10-01
Saila:	Sisyphus
Gaiak:	controversias sociocientíficas controversias científicas históricas pensamiento crítico formación docente enseñanza de las ciencias
Sarrera elektronikoa:	https://revistas.rcaap.pt/sisyphus/article/view/36566
Etiketak:	Etiketa erantsi Etiketarik gabe, Izan zaitez lehena erregistro honi etiketa jartzen!