Formación docente y práctica pedagógica en la educación inclusiva: revisión sistemática
Las demandas de atención que emergen en el marco de la diversidad funcional de los estudiantes son desatendidas y en la actualidad exigen fortalecer los procesos de formación docente. Esta revisión sistemática propone identificar los planteamientos actuales sobre formación docente y su incidencia...
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| Principais autores: | , |
|---|---|
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Espanhol |
| Publicado em: |
Instituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC)
2024-06-01
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| coleção: | Ciencia y Educación |
| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://revistas.intec.edu.do/index.php/ciened/article/view/3104 |
| Tags: |
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