Atribuições de causalidade para o sucesso e o fracasso escolar dos seus alunos por professoras do ensino fundamental
Teacher-student interactions constitute a particular moment to express teachers’ pedagogic thoughts and to transmit, intentionally or not, their beliefs about the student and the educational process. As personal beliefs concerning the reasons why certain events occur or not, causal attribution can a...
محفوظ في:
| المؤلفون الرئيسيون: | , |
|---|---|
| التنسيق: | Artigo |
| اللغة: | Inglês |
| منشور في: |
Universidade Federal do Paraná
2002-12-01
|
| سلاسل: | Interação em Psicologia |
| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | http://revistas.ufpr.br/psicologia/article/view/3302 |
| الوسوم: |
لا توجد وسوم, كن أول من يضع وسما على هذه التسجيلة!
|