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Efectos de una intervención de alfabetización en las habilidades lectoras del alumnado de primaria: Proyecto USAID LEER

El proyecto USAID Leer es una intervención de lectura y escritura en escuelas públicas de la República Dominicana en respuesta a sus bajos niveles de comprensión lectora. el objetivo del estudio fue determinar la eficacia del proyecto USAID Leer a través de dos estudios transversales (al iniciar el...

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Principais autores: Laura Virginia Sánchez-Vincitore, Aída Mencía-Ripley, Cledenin Veras, Sonia Molina, Maritza Cabrera, Carlos B Ruiz-Matuk
Format: Artigo
Sprog:Inglês
Udgivet: Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña 2020-07-01
Serier:Revista Caribeña de Investigación Educativa
Fag:
acompañamiento docente
alfabetización
comprensión
conciencia fonológica
conocimiento de letras
escritura
fluidez
formación docente
lectura
Online adgang:https://revistas.isfodosu.edu.do/index.php/recie/article/view/220
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